§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Spojená škola je zahrnutá do sústavy stredoškolských vzdelávacích inštitúcií a je integrálnou súčasťou školskej sústavy Slovenskej republiky.

Poslaním školy je poskytovať úplné stredné odborné vzdelanie, vychovávať kvalifikovaných odborníkov v odbore lesníctvo so širokým odborným profilom schopných samostatne riadiť základné organizačné jednotky v lesníckej praxi bez ohľadu na druh vlastníctva lesov a schopných poskytovať lesnícke služby pre štátne podniky a neštátne subjekty .

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 282

Počet tried: 13

Podrobnejšie informácie:

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Počet prihlásených žiakov na prijímacie skúšky: súčet 126/ počet dievčat 22

Počet žiakov prijatých bez prijímacej skúšky: súčet 87/ počet dievčat 22

Počet žiakov prijatých po úspešnom absolvovaní prijímacích skúšok: súčet ---/ počet dievčat ---

Počet zapísaných prvákov k 30.6. 2008: súčet 83 /počet dievčat 22

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.6.2008: súčet 81/ počet dievčat 21

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

Dochádzka žiakov

Výsledky externých meraní

Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky

Výsledky praktickej časti maturitnej skúšky

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Škola zabezpečuje vyučovanie v študijnom odbore 42-19-6 lesníctvo

so zameraním na lesnícku prevádzku

a učebné odbory

- dvojročné

4579 000 lesná výroba č. 7167/1987-221 zo dňa 23.9.1987

- trojročné

4575 200 mechanizátor lesnej výroby č. 3701/1986-221 zo dňa 15.12.1990

V študijnom odbore lesníctvo(4219600)

sa poskytuje žiakom odborná príprava pre jednotlivé druhy činností technicko-hospodárskych a riadiacich pracovníkov v lesnom hospodárstve, vykonávania robotníckych povolaní, samostatného podnikania a na ďalšie štúdium aj na vysokých školách. Žiaci získavajú široko profilované odborné vzdelanie a primerané všeobecné vzdelanie. Ťažiskom odborného vzdelávania v oblasti teoretickej i praktickej prípravy je základné učivo, ktoré úzko nadväzuje na zložku všeobecného vzdelávania. Určuje to aj charakter široko koncipovaného študijného odboru lesníctvo. Obsahom vzdelávania sú poznatky o zákonoch, zákonitostiach, javoch a faktoch, princípoch, o vzťahoch a súvislostiach, ich využívanie v praktických činnostiach a životných potrebách. Určité zameranie žiakov podľa spoločenskej a regionálnej potreby záujmov a schopností umožňuje učivo odborných zameraní a voliteľných predmetov.

Študijný odbor lesníctvo pripravuje absolventov ďalej pre vybrané náročné a vysoko intelektualizované robotnícke činnosti v lesnom hospodárstve alebo na vykonávanie odborných funkcií na vyšších organizačných jednotkách. Absolvent tohto študijného odboru je pripravený na vysokoškolské štúdium lesníctva i ďalších príbuzných odborov.

Teoretické poznatky sú žiakmi overované a prehlbované praktickým výcvikom v Školských lesoch Cemjata. Preprava žiakov je realizovaná vlastným autobusom. Školské lesy okrem množstva demonštračných objektov sú aj objektom výskumnej a pedagogickej činnosti učiteľov a žiakov.

V súčasnosti je predmetom výučby odbor štúdia lesníctvo so zameraním na lesnícku prevádzku (8 tried) a na krajinnú ekológiu (1 trieda 4. ročníka) formou 4- ročného denného štúdia, končiaci maturitnou skúškou. Od úrovne absolventov školy do veľkej miery závisí i úroveň lesníckych činností na východe Slovenskej republiky.

V učebnom odbore mechanizátor lesnej výroby (4575 200)

Absolvent učebného odboru mechanizátor lesnej výroby po ukončení prípravy vie posúdiť pracovisko a zvoliť správny pracovný postup na ťažbu dreva ručným náradím a motorovou pílou, na sústreďovanie dreva univerzálnym traktorom, na manipuláciu a odvoz dreva, na prácu v lesných škôlkach, na obnovu, pestovanie a ochranu lesa, na zber lesných semien v korunách stromov, čítať jednoduché strojnícke výkresy.

Absolvent ovláda bežnú údržbu a zoraďovanie ručného a mechanizovaného náradia pre pracovnú činnosť v pestovateľskej a ťažobnej činnosti, ovláda údržbu univerzálneho traktora a nákladného auta, jeho prívesných zariadení a závesného náradia na pestovateľské práce, sústreďovanie dreva, náradia a výstroja na zber plodov a semien a údržbu meracích pomôcok. Podľa konkrétnej pracovnej úlohy absolvent vie pripraviť ručné a mechanizované náradie na ťažbu dreva, univerzálny traktor a potrebné náradie na sústreďovanie a odvoz dreva, pre prácu v pestovateľskej činnosti, pomôcky na manipuláciu a druhovanie dreva a jednoduché ručné obrábanie dreva a kovov. Vie merať a označovať vyrobené drevo, merať a odhadovať hrúbku a výšku stojacich stromov, objem a hmotnosť sortimentu dreva, skládok a náklady dreva, odhadovať vzdialenosti, sklon a stav terénu, zhodnotiť kvalitu a množstvo vykonanej práce, rozpoznať chybné výrobky a škody na porastoch vzniknuté nesprávnym vykonávaním pracovnej činnosti.

V učebnom odbore lesná výroba (4579 000)

Absolvent po skončení prípravy v učebnom odbore a po úspešnom vykonaní záverečnej skúšky sa absolvent vie samostatne a správne orientovať na pracovisku a určiť pracovný postup na zbber semien a plodov znízkych stromov a zo zeme, na úpravu, uskladnenie, ošetrovanie a expedíciu semien a plodov, ručnú výrobu sadbového materiálu v lesných škôlkach, zostavovanie a úpravu povrchových zavlažovacích súprav v lesných škôlkach, ručnú prípravu a hnojenie pôdy v lesných škôlkach, ručnú prípravu pôdy, sadbu a sejbu pri obnove lesa, starostlivosti o lesné kultúry a nárasty, ochrane kultúr a nárastov, ručnom vyžínaní buriny a čalúnnickej trávy, výrobe a stavbe oploteniek, plotov a poľovníckych zariadení, pri ťažbe vianočných stromkoiv a porastov, kopaní priekop a údržbe turistických a poľovníckych chodníkov. Vie zvážiť a zvoliť správny pracovný postup vykonávania základných prác pri ručnom obrábaní dreva. Ovláda bežnú údržbu ručného náradia pre všetky uvedené práce, udržuje poriadok na pracovisku, dbá o dôsledné dodržiavanie bezpečnosti a hygieny práce, priebežne sa stará o biologický materiál /semená a sadenice/. Vie určiť akosť semien a sadeníc, hodnotiť množstvo a kvalitu vlastnej vykonanej práce, poznať chybný materiál a škody na porastoch a pôde zapríčinené nesprávnou pracovnou činnosťou. Vie iniciatívne a samostane posúdiť rôzne pracoviská a podľa špecifických podmienok určiť pracovný postup pri ručnom obrábaní pôdy , sadbe a sejbe, obnove lesa, starostlivosti o lesné kultúry a nárasty, ochrane lesných kultúr a nárastov.

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Mimovyučovacie aktivity

Olympiáda v anglickom jazyku

Školské kolo sa konalo 18. 12. 2008. Zúčastnilo sa ho 22 žiakov 1. - 4. ročníka. Žiaci sa zúčastnili písomného testu, ktorý sa skladal z častí, ktoré obsahuje externá časť maturitnej skúšky z ANJ - počúvanie, čítanie a praktické používanie jazyka. Na základe výšky dosiahnutých percent najúspešnejší pristúpili k ústnej časti, v ktorej opisovali vizuálny podnet a diskutovali na danú tému. Umiestnenie :

1. miesto Henry Hank Hudák 1. A

2. miesto Lazorík 4. A

3. miesto Šurkovský 2. B

Záujem žiakov o túto súťaž z roka na rok rastie a potešiteľným sa javí i fakt, že vedomosti žiakov sa zlepšujú.

Olympiáda v nemeckom jazyku

Školské kolo olympiády v NEJ prebehlo 15.12.2008. Zúčastnilo sa jej 7 žiakov.

Umiestnenie :

1. miesto Mihok 2. B

2. miesto Czőlder 3. A

3. miesto Kvočka 4. B

Bučková 1. B

Na základe výsledkov školského kola postúpil do okresného kola (Evanjelické kolegiálne gymnázium v Prešove) žiak 2. B Mihok Julián . Obsadil 2. miesto v kategórii 2 D.

Záujmové krúžky

V rámci pravidelnej záujmovej činnosti v uplynulom školskom roku v škole pracovali krúžky :

I. prírodovedné: - akvateraristický - fotoekologický - geologický - kynologický.

II. humanitného zamerania : - Literárne diela v kinematografii

- krúžok ANJ (Maturita po novom)

- krúžok NEJ

III. estetické: - lesničiarov

IV. technické: - matematiky - informatiky

V. športové: - futbalový - tenisový - stolnotenisový - basketbalový

- plavecko-turistický - strelecký - rybársky

Reprezentácia školy :

• Regionálne kolo Olympiády v ANJ

• Okresné kolo Olympiády v NEJ

• Medzinárodná matematická súťaž MATEMATICKÝ KLOKAN

Počet riešiteľov v rámci školy bol 32, úspešnými riešiteľmi bolo 22 žiakov.

Podmienkou úspešného riešiteľa bolo umiestnenie v prvých 20% riešiteľov.

Súťažilo sa v dvoch kategóriách :

kategória Kadet kategória Junior

012 034

17 žiakov 15 žiakov

17 úspešných riešiteľov 8 žiakov

Najlepšie umiestnenie : Petruška

Novický

Šoltys

• Majstrovstvá Európy školskej mládeže v Madride

žiak SOKOL, 2. B 5. miesto

• Majstrovstvá PSK a KSK študentov v orientačnom behu Košice - Haniska

žiak SOKOL, 2. B 2. miesto

• EFOL - Majstrovstvá Európy lesníkov v orientačnom behu

žiak SOKOL, 2. B 2. miesto jednotlivci, 3. miesto štafeta

• okresné kolo stredných škôl vo futbale

vedúci družstva Mgr. Šutran a Ing. Kostelník

• Volejbalový turnaj ŠI 3. miesto

• Kolkársky turnaj ŠI 2. miesto

• Stredoškolská stolnotenisová liga ŠI

1. miesto Zápotocký

3. miesto Džmura

príprava družstva Mgr. Hevera

• Futbalový turnaj ŠI

3. miesto

príprava družstva p. Macko

• Celoslovenské majstrovstvá v hre na lesnici

• Paintball

• Šachový turnah stredných škôl

• Okresné kolo v cezpoľnom behu stredných škôl

Z ďalších športových aktivít je potrebné spomenúť účasť družstiev našej školy v stredoškolskej lige v basketbale, taktiež na úrovni okresného kola .

Ďalšie aktivity :

KOŠICE

november 2008

škola bola spoluorganizátorom medzinárodnej prezentačno-predajnej výstavy Poľovníctvo - Lesníctvo, ktorá sa konala vo výstavných a konferenčných priestoroch Domu techniky ZSVTS v Košiciach

Deň otvorených dverí pre žiakov ZŠ a pre širokú verejnosť

- sprístupnenie priestorov školy a Školeśkého inetrnátu

- ukážky výučby - otvorené vyučovacie hodiny

- prezentácia školy formou CD na každom poschodí školy

- miestnosť v ktorej si žiaci môžu otestovať svoje možnosti formou testov

prijímacích skúšok z minulých rokov

- záujem je najmä o sprístupnenie zbierok a preparátov školy

- prezentácia krúžkovej činnosti formou prostredníctvom časovo ohraničených blokov

- exkurzia na Školské hopśpodárstvo Cemjata - účelové zariadenie Spojenej školy

NIE DROGÁM !

škola organizovala už s tradíciou v spolupráci s Centrom voľného času postupové kolá súťažno-zábavného podujatia pre žiakov stredných škôl

Burza informácií Prešov

škola využila možnosť prezentácie

na prvýkrát organizovanej akcii určenej pre žiakov, navštevujúcich ZŠ a rodičov

Propagácia školy na Burzách informácií - Prešov, Sabinov, Levoča, Stará Ľubovňa, Humenné,

Poprad, Gelnica

škola využila možnosť prezentácie

na organizovaných akciách, určených pre žiakov, navštevujúcich ZŠ , ich rodičov a širokú verejnosť

Príprava chovateľskej prehliadky ŠRgO SPZ

Zapojenosť do projektov:

• Projekt INFOVEK

cieľom je integrovanie informačných a komunikačných technológií do vzdelávania

čiastkové ciele : vybudovanie informačnej učebne,

napojenie školy na internet, spojené s využitím tohto média v pedagogickom procese

vštepiť žiakom návyky používať internet

• Projekt Comenius Školské partnerstvá

- zameranie : multilaterálny projekt

ZLEPŠENÉ VYUČOVANIE

Spolupráca so školami vrámci EÚ

Zdokonalené vyučovanie, využitie IKT

• Projekt Škola podporujúca zdravie

Aktivity : Deň narcisov

- dobrovoľná finančná zbierka na podporu klinických, výskumných projektov, nákup prístrojového vybavenia, podporu detských onkologických pacientov, celonárodných programov,...

spolupráca s UNICEF Slovensko

Modrý gombík

- pomoc osirelým deťom v Ugande

Vianočné pohľadnice

- predaj vianočných pohľadníc UNICEF na pomoc deťom z celého sveta v núdzi (očkovanie, vzdelávanie, ochrana pred HIV/AIDS), ...

• Projekt Otvorená škola 2009

je zameraný na oblasť IKT

cieľom je zlepšiť podmienky prístupu učiteľov, žiakov a širokej verejnosti ku informačno-komunikačným technológiám

v podmienkach školy sa zameriava na vytvorenie plnohodnotnej špecializovanej multimediálnej učebne

Projekt Revitalizácia Domovov mládeže 2008

Cieľom projektu bolo skvalitniť podmienky žiakov bývajúcich v Domove mládeže. Projekt bol schválený a úspešne zrealizovaný.

Ďalšie podané projekty:

• Projekt Jazykové laboratóriá

cieľom projektu je vytvoriť špecializovanú multimediálnu učebňu na výučbu cudzích jazykov

projekt sa momentálne nachádza v štádiu schvaľovania MŠ SR

• Projekt Revitalizácia školských knižníc

Projekt zameraný na informatizáciu a obnovenie zariadenia školskej knižnice a doplnenie

knižného fondu

• Projekt Revitalizácia zariadení školského stravovania

Cieľom projektu bolo obnovenie zariadenia školskej jedálne a následná informatizácia.

V školskom roku 2008/2009 v škole nebola realizovaná inšpekčná činnosť. posledná tematická inšpekcia sa konala 11.03.2008. Bola zameraná na prípravu a priebeh EČ MS. Z jej záverov vyplýva, že priebeh bol bezproblémový, bez rušivých momentov. Prístup všetkých zainteresovaných bol zodpovedný a profesionálny. Škola zabezpečila organizačne celý priebeh externej časti a písomnej časti internej formy maturitnej skúšky v súlade s pokynmi vypracovanými Štátnym pedagogickým ústavom.

Z predchádzajúceho obdobia realizovanou bola tematická inšpekcia 29.9.2003

s cieľom :

I. zistiť úroveň vzdelávacích výsledkov vo vybraných predmetoch

II. získať základné informácie o stave a úrovni zavádzania a využívania

informačných technológií v škole

III. zistiť mieru pokračovania v povinnom štúdiu cudzích jazykov na dosiahnutej

úrovni pri prechode žiakov zo ZŠ na SŠ.

Výsledky slúžili ako podkladový materiál pre Správu o stave a úrovni výchovy a vzdelávania v školách a školských zariadeniach v SR v školskom roku 2003/2004 a

projekt KEGA Návrh koncepcie jazykovej politiky pre výučbu cudzích jazykov v základných a stredných školách.

Ďalšími realizovanými boli informatívne inšpekcie, vykonané 24.3.2003 a 17.4.2002, zamerané na sledovanie priebehu MONITOR-u 2003 a MONITOR-u 2002 v rámci overovania nového modelu maturitnej skúšky. Konštatovali veľmi dobrú úroveň organizačného zabezpečenia testovania.

Komplexná inšpekcia bola v škole vykonaná od 3.12.2001 do 7.12.2001.

Cieľ inšpekcie:

I. kontrola a hodnotenie kvality, podmienok riadenia, výchovy a vzdelávania a

úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu v škole

II. kontrola stavu a úrovne zavádzania informačných technológií v škole

Zistenia ŠŠI boli nasledovné :

• vedenie školy má jasne stanovenú koncepciu výchovy a vzdelávania

vychádzajúcu z tradícií školy a regionálnych podmienok

• realizácia učebného plánu je v súlade s deklarovanými cieľmi, schválený

učebný plán a učebné osnovy sa dodržiavajú, vzdelávací program akceptuje

požiadavky trhu práce a regionálne potreby

• organizačná štruktúra a prevádzka školy umožňuje efektívne riadenie školy

• pracovný poriadok pre učiteľov a vnútorný poriadok pre žiakov sú kvalitne

spracované a akceptované

• je vytvorený účinný systém vnútornej kontroly

• uplatňuje sa prehľadný a účinný informačný systém

• dokumentácia školy je prehľadne a funkčne vedená na predpísaných

tlačivách v súlade s platnou legislatívou

• personálne, priestorové, materiálno-technické a psychohygienické podmienky

sú dobré

Priestorové podmienky školy

Kapacita školy 240

Komplex školy tvoria : budova školy

budova ŠI

školská jedáleň

telocvičňa s posilňovňou

Vyučovanie sa vykonáva v dvanástich učebniach,

z toho v piatich špecializovaných:

multifmediálna učebňa

jazyková učebňa

odborná učebňa na výučbu lesníckych predmetov

dve učebne informatiky.

Okrem štandardného vybavenia učební sú postupne jednotlivé učebne vybavené meotarmi,videom, postupne sa dopĺňajú o PC, k dispozícii sú notebooky a dataprojektory. Vybavenie školy učebnými pomôckami je na veľmi dobrej úrovni.

Všešportový areál zahŕňa futbalové, volejbalové a basketbalové ihrisko, minifutbalové ihrisko s umelou trávou, tenisový kurt .

Súčasťou školy je školské účelové zariadenie Školské hospodárstvo Cemjata. Školské hospodárstvo Cemjata s rozlohou 1218 ha v plnom rozsahu spĺňa podmienky pre praktickú prípravu žiakov.

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov

škola

od 1.9.2008 - 31.12.2008 9 402 666,- Sk = 312 111,- €

od 1. 1. 2009 - 31.8.2009 531 940,- €

spolu 844 051,- €

SOŠ:

od 1.9.2008 - 31.12.2008 6 690 666,- Sk = 222 089,- €

od 1. 1. 2009 - 31.8.2009 410 710,- €

spolu 632 799,- €

školský internát

od 1.9.2008 - 31.12.2008 2 153 333,- Sk = 71 477,- €

od 1. 1. 2009 - 31.8.2009 93 463,- €

spolu 164 939,- €

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť

príjmy za školský rok 2008/2009 6 228,47 €

- z týchto prostriedkov boli financované súťaže, podujatia, sčasti krúžková činnosť, medzinárodná soplupráca, boli zakúpené učebné pomôcky, odborná literatúra, odmeny pre žiakov, dosahujúcich výborné výsledky v prospechu a žiakom, ktorí vzorne reprezentovali školu.

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít

celková suma za školský rok 2008/2009 tvorila čiastku 7 713,- € .

využitie: - materiálne vybavenie krúžkov

- zriadenie a zariadenie multifunkčnej učebne, slúžiacej na rozvoj

krúžkovej činnosti

- odmeny vedúcim krúžkov

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

finančné prostriedky za ubytovanie žiakov 15 182,- €, z toho:

od 1.9.2008 - 31.12.2008 183 333,- Sk = 6 085,- €

od 1. 1. 2009 - 31.8.2009 9 097,- €

všetky finančné prostriedky použité na úhradu nákladov na prevádzku ŠI

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

Z dôvodu všeobecného nedostatku rozpočtových prostriedkov a možnosti vytvárania doplnkových zdrojoch na financovanie položiek nezabezpečených rozpočtom škola od 1.1.1993 vykonáva podnikateľská činnosť. Je zdrojom finančných prostriedkov na zlepšenie materiálno-technického zabezpečenia školy.

Obsahom ekonomických aktivít sú kurzy na získanie vodičských preukazov na vedenie motocykla, osobného motorového vozidla a traktora pre žiakov školy, ale aj pre cudzích záujemcov.Škola organizuje školenia a kurzy z odboru lesníctva v rozsahu učebného plánu s právom vydávania certifikátov. Sú to kurzy na získanie odbornej spôsobilosti na obsluhu motorových píl a krovinorezov. V roku 2004 predmet podnikania bol rozšírený o ubytovacie a stravovacie služby.

Zisk vytvorený podnikateľskou činnosťou zabezpečuje škole finančné prostriedky na obnovu inventára domova mládeže a zakúpenie nových učebných pomôcok v zmysle platných predpisov upravujúcich podnikateľskú činnosť školy.

Škola sa snaží hľadať rôzne možnosti na zlepšenie vybavenia školy. Medzi takéto možnosti patrí zapojenie školy do projektov EÚ, získanie grantov a sponzorských darov.

Strategické ciele školy:

1. Vychádzať z tradície školy a skvalitniť výchovno-vzdelávací proces a

výchovné pôsobenie školy.

2. Zabezpečiť vysokú odbornosť pedagogického zboru a vytvoriť efektívne

pôsobiace motivačné prostredie.

3. Napriek demografickým prognózam a konkurenčnému prostrediu stabilizovať

v nasledujúcich rokoch počet žiakov školy.

4. Budovať školu ako "otvorený systém" schopný počúvať hlasy zvonku a

efektívne komunikovať s vonkajším prostredím.

5. Zaviesť IKT do edukačného procesu.

Úlohy stanovené na školský rok 2008/2009:

•predchádzanie negatívnym javom záškoláctva, vandalizmu a iným protispoločenským javom

•sústavné a pravidelné vyhodnocovanie študijných výsledkov a absencie

•vyžadovanie dodržiavania vnútorného poriadku školy a iných školských predpisov

•sústavný kontakt s rodičmi

•opatrenia v triednych kolektívoch

•individuálne pôsobenie na žiakov v záujme obmedzenia nežiaducich javov v školskom prostredí

•venovanie zvýšenej pozornosti slabšie prospievajúcim žiakom individuálnym prístupom, včasnou informáciou triednych učiteľov a rodičov

•v záujme motivácie a podchycovania talentovaných žiakov rozšírenie , organizačné a vecné zlepšovanie rôznych školských a mimoškolských súťaží a prezentácií

Formulácia dlhodobých strategických cieľov:

Hlavným strategickým cieľom je zefektívnenie činnosti a zvýšenie konkurenčnej schopnosti školy v oblasti stredoškolského vzdelávania. Na zabezpečenie tejto prosperity a výhody na trhu vzdelávania je nevyhnutné dosiahnuť splnenie nasledujúcich čiastkových cieľov:

•upevniť pozíciu na rozširujúcom sa trhu vzdelávania,

•upevniť získané nadregionálne dominantné postavenie,

•zvyšovať využiteľnosť kapacít, čo predpokladá získanie dostatočného počtu záujemcov o štúdium na škole,

•dôraz klásť na motiváciu žiakov, snažiť sa organizovať vyučovací proces ako tvorivý dialóg,

•vo výchovno-vzdelávacej činnosti pri rešpektovaní Národného programu výchovy a vzdelávania snažiť sa dosiahnuť, aby náš absolvent bol adaptabilný, flexibilný, rozmýšľajúci, komunikatívny, pripravený na celoživotné vzdelávanie,

•zamerať sa na získanie poznatkov a zručností potrebných na stredné a malé podnikanie aj prostredníctvom zapájania sa do programov Leonardo a pod. a študentov pripravovať na jednotný európsky trh,

•viac investovať do ľudských zdrojov,

•zabezpečiť spokojnosť zamestnancov vytvorením vhodných pracovných podmienok, upraviť právomoci a zodpovednosti v rámci organizačnej štruktúry a skvalitniť prácu zamestnancov s cieľom dosiahnuť maximálnu spokojnosť zákazníkov - žiakov školy,

•byť otvorený svetu (medzinárodná spolupráca),

•výnimočnosť lesníckeho povolania a jeho významu pre životné prostredie dostať do povedomia laickej verejnosti vhodnou prezentáciou školy a dobrým imidžom školy.

Formulácia stratégie:

Našou úlohou bolo rozpracovať marketingovú stratégiu, pomocou ktorej škola dosiahne na trhu úspech.

Potreba podnikovej stratégie vyplýva priamo zo sily konkurencie a zo skutočnosti, že zdroje, ktoré máme k dispozícii na porazenie konkurencie, sú obmedzené. Preto sa škola na základe analýz musí rozhodnúť, aké cesty a nástroje použije.

Cieľom stratégie je využiť silné stránky školy, prekryť slabé alebo ich pretvoriť na silné a zároveň využiť príležitosti a vyhnúť sa hrozbám z okolia.

Jednou z možností je stratégia výnimočnosti. Pri presadzovaní stratégie výnimočnosti sa škola značne odlišuje od svojej konkurencie. Poskytuje stredoškolské vzdelanie, ktoré v súčasnosti na území východoslovenského regiónu neposkytuje žiadna stredná odborná škola. Na území Slovenska sú len tri stredné lesnícke školy, ktoré si v boji o študenta navzájom nekonkurujú. Podmienkou prijatia do školy je preukázanie zdravotných predpokladov k takémuto druhu štúdia.

Výnimočnosť školy podčiarkujú aj jej ďalšie aktivity na úseku vzdelávania. Škola poskytuje kurzy na získanie ďalších kvalifikácii, ktoré už boli spomenuté vyššie. V súvislosti s chystanou transformáciou štátnych lesov škola posilní svoje postavenie organizovaním kurzov zameraných na služby v lesnom hospodárstve, ktoré sú určené nielen pre žiakov a absolventov školy.

Silné stránky

a/ poloha školy

b/ medzinárodné kontakty (Česká republika, Poľsko, Rakúsko, Slovinsko)

c/ odborná prax vykonávaná v zahraničí

d/ tradície školy

e/ nadregionálny charakter

f/ medzinárodné aktivity školy

g/ akceptácia požiadaviek trhu práce a regionálnych potrieb

h/ vlastné priestory školy

i/ obrovský ľudský potenciál (v podobe kvalifikovaných zamestnancov)

j/ vlastná telocvičňa a všešportový areál

k/ domov mládeže pre žiakov zo vzdialenejších miest a obcí, školská jedáleň

l/ vybavené odborné učebne (učebňa informatiky, učebňa na výuku vedenia motorových vozidiel)

m/ realizácia praktického vyučovania v účelovom zariadení Školských lesov Cemjata

n/ záujem o školu pri voľbe strednej školy

o/ záujem žiakov o mimoškolské aktivity

p/ podnikateľská činnosť školy

r/ orientácia vedenia školy v školskej legislatíve

s/ koncepčnosť zámerov vedenia školy

t/ vytváranie podmienok na pestovanie pocitu spolupatričnosti a hrdosti na školu

a budúce povolanie

Slabé stránky

a/ financovanie školy a školstva všeobecne

b/ prestárly inventár domova mládeže

c/ nízky stupeň uvedomelosti žiakov pri dodržiavaní čistoty, poriadku a ochrany školského majetku

d/ absencia učiteľov a žiakov pri spolurozhodovaní o koncepčných otázkach

e/ nízky hygienický štandard

f/ pretrvávajúci problém fajčenia u žiakov

g/ nízky stupeň právneho vedomia

Príležitosti

a/ možnosti humanizácie výučby

b/ možnosti užšej spolupráce s lesníckymi i nelesníckymi subjektami doma i v zahraničí

c/ možnosti spolupráce s domácimi i zahraničnými vzdelávacími subjektami

(výmenné pobyty žiakov družobných škôl)

Ohrozenia

a/ klesajúca populačná krivka a prognózy demografického vývoja (možný pokles počtu uchádzačov o štúdium

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

Rodičovské združenie v prvom rade veľmi úzko spolupracovalo so všetkými pedagogickými a výchovnými pracovníkmi školy pri výchove a vzdelávaní žiakov. Svoju pozornosť zameralo hlavne na tieto úlohy:

1. Pomáhať pri výchove žiakov mimo vyučovania, pri organizovaní športových a jazykových súťaží, olympiád, krúžkov, exkurzií, maturitných skúšok a stužkových slávností.

2. Spolupracovať pri technickom vybavení školy, nákupe odbornej literatúry a využívaní audiovizuálnej techniky podľa svojich možností.

3. Rodičovská rada bude aktívne spolupracovať s rodičmi žiakov a školou pri odhaľovaní všetkých negatívnych javov v správaní sa žiakov v škole, ŠI aj mimo školy.

4. Rodičia budú aktívne spolupracovať v potieraní fajčenia, alkoholizmu, drog a iných škodlivých návykov.

Uvedené rámcové úlohy sa zabezpečovali plnením časového a obsahového plánu rodičovského združenia, triednych schôdzok a zasadnutí rodičovskej rady.

Vypracoval: Ing. Fuchs Miroslav

V Prešove, 9. októbra 2009

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 12.10.2009