§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi

Základné identifikačné údaje

Spojená škola je zahrnutá do sústavy stredoškolských vzdelávacích inštitúcií a je integrálnou súčasťou školskej sústavy Slovenskej republiky.

Poslaním školy je poskytovať stredné odborné vzdelanie, vychovávať kvalifikovaných odborníkov v lesníckych odboroch.

Organizačnými zložkami sú :

SOŠ lesnícka, Kollárova 10, Prešov

SOŠ, Kollárova 10, Prešov.

Poskytujú výučbu študijných aj učebných odborov podľa kategorizácie

ISCED 3 A

ISCED 3 C

ISCED 2 C.

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 280

Počet tried: 10

8 študijný odbor lesníctvo

2 učebný odbor lesná výroba

Podrobnejšie informácie:

študijný odbor lesníctvo 228 žiakov

učebný odbor lesná výroba 52 žiakov

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Počet prihlásených žiakov na prijímacie skúšky: súčet 140/ počet dievčat 14

Počet žiakov prijatých bez prijímacej skúšky: súčet 90/ počet dievčat 14

Počet žiakov prijatých po úspešnom absolvovaní prijímacích skúšok: súčet ---/ počet dievčat ---

Počet zapísaných prvákov k 30.6. 2009: súčet 90 /počet dievčat 12

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2009: súčet 94/ počet dievčat 12

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

Dochádzka žiakov

Výsledky externých meraní

Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky

Výsledky praktickej časti maturitnej skúšky

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov

Odbory a učebné plány

Škola zabezpečuje vyučovanie v študijnom odbore 42-19-6 lesníctvo

so zameraním na lesnícku prevádzku

a učebné odbory

- dvojročné

4579 000 lesná výroba č. 7167/1987-221 zo dňa 23.9.1987

- trojročné

4575 200 mechanizátor lesnej výroby č. 3701/1986-221 zo dňa 15.12.1990

V študijnom odbore lesníctvo(4219600)

sa poskytuje žiakom odborná príprava pre jednotlivé druhy činností technicko-hospodárskych a riadiacich pracovníkov v lesnom hospodárstve, vykonávania robotníckych povolaní, samostatného podnikania a na ďalšie štúdium aj na vysokých školách. Žiaci získavajú široko profilované odborné vzdelanie a primerané všeobecné vzdelanie. Ťažiskom odborného vzdelávania v oblasti teoretickej i praktickej prípravy je základné učivo, ktoré úzko nadväzuje na zložku všeobecného vzdelávania. Určuje to aj charakter široko koncipovaného študijného odboru lesníctvo. Obsahom vzdelávania sú poznatky o zákonoch, zákonitostiach, javoch a faktoch, princípoch, o vzťahoch a súvislostiach, ich využívanie v praktických činnostiach a životných potrebách. Určité zameranie žiakov podľa spoločenskej a regionálnej potreby záujmov a schopností umožňuje učivo odborných zameraní a voliteľných predmetov.

Študijný odbor lesníctvo pripravuje absolventov ďalej pre vybrané náročné a vysoko intelektualizované robotnícke činnosti v lesnom hospodárstve alebo na vykonávanie odborných funkcií na vyšších organizačných jednotkách. Absolvent tohto študijného odboru je pripravený na vysokoškolské štúdium lesníctva i ďalších príbuzných odborov.

Teoretické poznatky sú žiakmi overované a prehlbované praktickým výcvikom v Školských lesoch Cemjata. Preprava žiakov je realizovaná vlastným autobusom. Školské lesy okrem množstva demonštračných objektov sú aj objektom výskumnej a pedagogickej činnosti učiteľov a žiakov.

V súčasnosti je predmetom výučby odbor štúdia lesníctvo so zameraním na lesnícku prevádzku (8 tried) a na krajinnú ekológiu (1 trieda 4. ročníka) formou 4- ročného denného štúdia, končiaci maturitnou skúškou. Od úrovne absolventov školy do veľkej miery závisí i úroveň lesníckych činností na východe Slovenskej republiky.

V učebnom odbore mechanizátor lesnej výroby (4575 200)

Absolvent učebného odboru mechanizátor lesnej výroby po ukončení prípravy vie posúdiť pracovisko a zvoliť správny pracovný postup na ťažbu dreva ručným náradím a motorovou pílou, na sústreďovanie dreva univerzálnym traktorom, na manipuláciu a odvoz dreva, na prácu v lesných škôlkach, na obnovu, pestovanie a ochranu lesa, na zber lesných semien v korunách stromov, čítať jednoduché strojnícke výkresy.

Absolvent ovláda bežnú údržbu a zoraďovanie ručného a mechanizovaného náradia pre pracovnú činnosť v pestovateľskej a ťažobnej činnosti, ovláda údržbu univerzálneho traktora a nákladného auta, jeho prívesných zariadení a závesného náradia na pestovateľské práce, sústreďovanie dreva, náradia a výstroja na zber plodov a semien a údržbu meracích pomôcok. Podľa konkrétnej pracovnej úlohy absolvent vie pripraviť ručné a mechanizované náradie na ťažbu dreva, univerzálny traktor a potrebné náradie na sústreďovanie a odvoz dreva, pre prácu v pestovateľskej činnosti, pomôcky na manipuláciu a druhovanie dreva a jednoduché ručné obrábanie dreva a kovov. Vie merať a označovať vyrobené drevo, merať a odhadovať hrúbku a výšku stojacich stromov, objem a hmotnosť sortimentu dreva, skládok a náklady dreva, odhadovať vzdialenosti, sklon a stav terénu, zhodnotiť kvalitu a množstvo vykonanej práce, rozpoznať chybné výrobky a škody na porastoch vzniknuté nesprávnym vykonávaním pracovnej činnosti.

V učebnom odbore lesná výroba (4579 000)

Absolvent po skončení prípravy v učebnom odbore a po úspešnom vykonaní záverečnej skúšky sa absolvent vie samostatne a správne orientovať na pracovisku a určiť pracovný postup na zbber semien a plodov znízkych stromov a zo zeme, na úpravu, uskladnenie, ošetrovanie a expedíciu semien a plodov, ručnú výrobu sadbového materiálu v lesných škôlkach, zostavovanie a úpravu povrchových zavlažovacích súprav v lesných škôlkach, ručnú prípravu a hnojenie pôdy v lesných škôlkach, ručnú prípravu pôdy, sadbu a sejbu pri obnove lesa, starostlivosti o lesné kultúry a nárasty, ochrane kultúr a nárastov, ručnom vyžínaní buriny a čalúnnickej trávy, výrobe a stavbe oploteniek, plotov a poľovníckych zariadení, pri ťažbe vianočných stromkoiv a porastov, kopaní priekop a údržbe turistických a poľovníckych chodníkov. Vie zvážiť a zvoliť správny pracovný postup vykonávania základných prác pri ručnom obrábaní dreva. Ovláda bežnú údržbu ručného náradia pre všetky uvedené práce, udržuje poriadok na pracovisku, dbá o dôsledné dodržiavanie bezpečnosti a hygieny práce, priebežne sa stará o biologický materiál /semená a sadenice/. Vie určiť akosť semien a sadeníc, hodnotiť množstvo a kvalitu vlastnej vykonanej práce, poznať chybný materiál a škody na porastoch a pôde zapríčinené nesprávnou pracovnou činnosťou. Vie iniciatívne a samostane posúdiť rôzne pracoviská a podľa špecifických podmienok určiť pracovný postup pri ručnom obrábaní pôdy , sadbe a sejbe, obnove lesa, starostlivosti o lesné kultúry a nárasty, ochrane lesných kultúr a nárastov.

Nepovinné predmety

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

Zamestnanci

Pracovný pomer

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Vzdelávanie zamestnancov

§ 2. ods. 1 i Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Mimovyučovacie aktivity

Školské kolo sa konalo 18. 12. 2009. Zúčastnilo sa ho 22 žiakov 1. - 4. ročníka. Žiaci sa zúčastnili písomného testu, ktorý sa skladal z častí, ktoré obsahuje externá časť maturitnej skúšky z ANJ - počúvanie, čítanie a praktické používanie jazyka. Na základe výšky dosiahnutých percent najúspešnejší pristúpili k ústnej časti, v ktorej opisovali vizuálny podnet a diskutovali na danú tému. Umiestnenie :

1. miesto Henry Hank Hudák , II. A kategória 2 C

2. miesto Ján Kasoni , IV. B 2 D

3. miesto Ondrej Šurkovský, III. A

Žiakom boli slávnostne vyhlásené výsledky za prítomnosti vedenia školy a boli im odovzdané knižné ceny, ktoré dotovalo Rodičovské združenie pri našej škole.

Žiaci Hudák a Kasoni postúpili do okresného kola, v silnej konkurencii sa síce neprebojovali na posty víťazov, ale musím konštatovať, že získali cenné skúsenosti v regionálnej súťaži.

Cieľom tejto olympiády v ANJ je nielen preveriť vedomosti žiakov, ale motivovať ich k väčšiemu záujmu o štúdium tohto medzinárodného jazyka. Prekvapením je z roka na rok vyšší záujem študentov o účasť v tejto súťaži.

Olympiáda v nemeckom jazyku

Školské kolo olympiády sa konalo dňa 9.12.2009.

Umiestnenie v školskom kole:

1. miesta (v rôznych kategóriách) Mihok III. B, kagória 2 D

Ballasch I. B, kategória 2 C

V kategórii 2D obsadil 2. miesto Ladislav Steiner a 3. miesto Tomáš Melikant, žiaci IV.A triedy. V kategórii 2C bol len žiak 1.B triedy Oskar Ballasch.

V rámci reprezentácie školy sa žiaci Julián Mihok/kat.2D/ a Oskar Ballasch,/kat.2C/ ktorí vyhrali 1 miesto v rámci školského kola olympiády v NEJ, zúčastnili v januári 2010/21. 1. 2010/ okresného kola olympiády na Evanjelickom kolegiálnom gymnáziu, kde obsadili v dvoch rôznych kategóriách 3. miesta.

• Medzinárodná matematická súťaž MATEMATICKÝ KLOKAN

Počet riešiteľov v rámci školy bol 22, úspešnými riešiteľmi bolo 10 žiakov.

Podmienkou úspešného riešiteľa bolo umiestnenie v prvých 20% riešiteľov.

Súťažilo sa v dvoch kategóriách :

kategória Kadet kategória Junior

012 034

Najlepšie umiestnenie : Adrián Haščin, III. B

Ondrej Šurkovský, III. A

Matej Mihalik, III. A

• Celoslovenská súťaž v zručnosti žiakov SOŠ s lesníckym zameraním

V dňoch 21. A 22. 04. 2010 sa trojčlenné družstvo školy

v zložení Haščin, Mitaľ (III. B) a Mihálik (III. A) zúčastnilo celoslovenskej súťaže v zručnosti žiakov SOŠ s lesníckym zameraním.

Žiaci boli pripravovaní v krúžku lesníckej všestrannosti (pod vedením Ing. Korušiaka).

Celkovo sa súťaže zúčastnilo 6 škôl: SOŠ lesnícka Tvrdošín

SOŠ Banská Štiavnica

SOŠ Bijacovce

SOŠ Poltár

Spojená škola Ivanka pri Dunaji

SOŠ lesnícka Prešov

Súťažilo sa v 7 náročných disciplínach:

1. Stínka

2. Odvetvovanie

3. Výmena reťaze

4. Kombinovaný rez

5. Persný rez na podložke

6. Poznávanie hlavných drevín

7. Zdravotná príprava

Družstvo našej školy obsadilo 3. miesto.

Záujmové krúžky

V rámci pravidelnej záujmovej činnosti v uplynulom školskom roku v škole pracovali krúžky :

I. prírodovedné: - akvateraristický - geologický

- lesníckej všestrannosti - kynologický.

- poľovnícky

II. humanitného zamerania : - Literárne diela v kinematografii

- krúžok ANJ (Maturita po novom)

- krúžok NEJ

II. estetické: - lesničiarov

IV. technické: - informatiky

V. športové: - šachový - futbalový - tenisový

Reprezentácia školy :

• Regionálne kolo Olympiády v ANJ

• Okresné kolo Olympiády v NEJ

• Medzinárodná matematická súťaž MATEMATICKÝ KLOKAN

• Celoslovenská súťaž v zručnosti žiakov SOŠ

• Súťaž družstiev prvej pomoci org. Červeným krížom

• Okresné majstrovstvá v cezpoľnom behu žiakov stredných škôl

žiak SOKOL, III. B 1. Miesto

• Krajské majstrovstvá v cezpoľnom behu žiakov stredných škôl

žiak SOKOL, III. B 2. miesto

• Majstrovstvá Slovenska v orientačnom behu stredných škôl

žiak SOKOL, III. B 3. miesto

• Lesnícke preetky v slalome (organizovamé Mestskými lesmi Košice)

žiačka BUČKOVÁ II. B 2. Miesto

• Šachový turnaj stredných škôl

• Stredoškolská stolnotenisová liga ŠI

2. miesto Wisniowski I. B

3. miesto Tokoly II. B

• Futbalový turnaj ŠI

3. miesto

• Celoslovenské majstrovstvá v hre na lesnici

Z ďalších športových aktivít je potrebné spomenúť účasť družstiev našej školy v stredoškolskej lige v basketbale, taktiež na úrovni okresného kola .

Ďalšie aktivity :

KOŠICE

november 2009

škola bola spoluorganizátorom medzinárodnej prezentačno-predajnej výstavy Poľovníctvo - Lesníctvo, ktorá sa konala vo výstavných a konferenčných priestoroch Domu techniky ZSVTS v Košiciach

Deň otvorených dverí pre žiakov ZŠ a pre širokú verejnosť

- sprístupnenie priestorov školy a Školeśkého inetrnátu

- ukážky výučby - otvorené vyučovacie hodiny

- prezentácia školy formou CD na každom poschodí školy

- miestnosť v ktorej si žiaci môžu otestovať svoje možnosti formou testov

prijímacích skúšok z minulých rokov

- záujem je najmä o sprístupnenie zbierok a preparátov školy

- prezentácia krúžkovej činnosti formou prostredníctvom časovo ohraničených blokov

- exkurzia na Školské hopśpodárstvo Cemjata - účelové zariadenie Spojenej školy

NIE DROGÁM !

škola organizovala už s tradíciou v spolupráci s Centrom voľného času postupové kolá podujatia pre žiakov stredných škôl

Burza informácií Prešov - Sabinov

škola využila možnosť prezentácie

Propagácia školy na Burzách informácií - Prešov, Sabinov, Levoča, Stará Ľubovňa, Humenné,

Poprad, Gelnica

škola využila možnosť prezentácie

na organizovaných akciách, určených pre žiakov, navštevujúcich ZŠ , ich rodičov a širokú verejnosť

Príprava chovateľskej prehliadky ŠRgO SPZ

Zapojenosť do projektov:

• Projekt INFOVEK

cieľom je integrovanie informačných a komunikačných technológií do vzdelávania

čiastkové ciele : vybudovanie informačnej učebne,

napojenie školy na internet, spojené s využitím tohto média v pedagogickom procese

vštepiť žiakom návyky používať internet

• Projekt Comenius Školské partnerstvá

- zameranie : multilaterálny projekt

ZLEPŠENÉ VYUČOVANIE

Spolupráca so školami vrámci EÚ

Zdokonalené vyučovanie, využitie IKT

• Projekt Škola podporujúca zdravie

Aktivity : Deň narcisov

- dobrovoľná finančná zbierka na podporu klinických, výskumných projektov, nákup prístrojového vybavenia, podporu detských onkologických pacientov, celonárodných programov,...

spolupráca s UNICEF Slovensko

Modrý gombík

- pomoc osirelým deťom v Ugande

Vianočné pohľadnice

- predaj vianočných pohľadníc UNICEF na pomoc deťom z celého sveta v núdzi (očkovanie, vzdelávanie, ochrana pred HIV/AIDS), ...

• Projekt Otvorená škola 2010

je zameraný na oblasť IKT

cieľom je zlepšiť podmienky prístupu učiteľov, žiakov a širokej verejnosti ku informačno-komunikačným technológiám

v podmienkach školy sa zameriava na vytvorenie plnohodnotnej špecializovanej multimediálnej učebne

Ďalšie podané projekty:

• Projekt Jazykové laboratóriá

cieľom projektu je vytvoriť špecializovanú multimediálnu učebňu na výučbu cudzích jazykov

projekt sa momentálne nachádza v štádiu schvaľovania MŠ SR

• Projekt Revitalizácia školských knižníc

Projekt zameraný na informatizáciu a obnovenie zariadenia školskej knižnice a doplnenie

knižného fondu

• Projekt Revitalizácia zariadení školského stravovania

Cieľom projektu bolo obnovenie zariadenia školskej jedálne a následná informatizácia.

V školskom roku 2009/2010 v škole bola realizovaná inšpekčná činnosť venovaná kontrole stavu pripravenosti a priebehu maturitných skúšok v termíne 24.máj 2010. Jednalo sa o tematickú školskú inšpekciu internej časti maturitnej skúšky.

Z jej záverov vyplýva, že pripravenosť školy na ústnu formu internej časti maturitnej skúšky z teoretickej časti odbornej zložky, jej priebeh a organizácia boli v súalde s platnými právnymi predpismi. Predseda ŠMK a súčasne predseda PMK zabezpečil plynulý priebeh a plnil určené úlohy, riadil prácu maturitnej komisie. V čase výkonu tematickej inšpekcie nebolo potrebné predsedu ŠMK ani predsedov PMK zastupovať.

Priestorové podmienky školy

Kapacita školy 240

Komplex školy tvoria : budova školy

budova ŠI

školská jedáleň

telocvičňa s posilňovňou

Vyučovanie sa vykonáva v dvanástich učebniach,

z toho v piatich špecializovaných:

multifmediálna učebňa

jazyková učebňa

odborná učebňa na výučbu lesníckych predmetov

dve učebne informatiky.

Okrem štandardného vybavenia učební sú postupne jednotlivé učebne vybavené meotarmi,videom, postupne sa dopĺňajú o PC, k dispozícii sú notebooky a dataprojektory. Vybavenie školy učebnými pomôckami je na veľmi dobrej úrovni.

Všešportový areál zahŕňa futbalové, volejbalové a basketbalové ihrisko, minifutbalové ihrisko s umelou trávou, tenisový kurt .

Súčasťou školy je školské účelové zariadenie Školské hospodárstvo Cemjata. Školské hospodárstvo Cemjata s rozlohou 1218 ha v plnom rozsahu spĺňa podmienky pre praktickú prípravu žiakov.

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov

škola

od 1.9.2009 - 31.12.2009 211 317,- €

od 1. 1. 2010 - 31.8.2010 373 046,- €

spolu 584 363,- €

školský internát

od 1. 9.2009 - 31.12.2009 50 726,- €

od 1. 1. 2010 - 31.8.2010 91 594,- €

spolu 142 320,- €

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť

príjmy za školský rok 2009/2010 6 311,96 €

- z týchto prostriedkov boli financované súťaže, podujatia, sčasti krúžková činnosť, medzinárodná soplupráca, boli zakúpené učebné pomôcky, odborná literatúra, odmeny pre žiakov, dosahujúcich výborné výsledky v prospechu a žiakom, ktorí vzorne reprezentovali školu.

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít

celková suma za školský rok 2009/2010 tvorila čiastku 10 604,- € .

využitie: - materiálne vybavenie krúžkov

- zriadenie a zariadenie multifunkčnej učebne, slúžiacej na rozvoj

krúžkovej činnosti

- odmeny vedúcim krúžkov

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

finančné prostriedky za ubytovanie žiakov 16 487,- €, z toho:

od 1.9.2009 - 31.12.2009 6 474,- €

od 1. 1. 2010 - 31.8.2010 10 013,- €

všetky finančné prostriedky použité na úhradu nákladov na prevádzku ŠI

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

Z dôvodu všeobecného nedostatku rozpočtových prostriedkov a možnosti vytvárania doplnkových zdrojoch na financovanie položiek nezabezpečených rozpočtom škola od 1.1.1993 vykonáva podnikateľská činnosť. Je zdrojom finančných prostriedkov na zlepšenie materiálno-technického zabezpečenia školy.

Obsahom ekonomických aktivít sú kurzy na získanie vodičských preukazov na vedenie motocykla, osobného motorového vozidla a traktora pre žiakov školy, ale aj pre cudzích záujemcov.Škola organizuje školenia a kurzy z odboru lesníctva v rozsahu učebného plánu s právom vydávania certifikátov. Sú to kurzy na získanie odbornej spôsobilosti na obsluhu motorových píl a krovinorezov. V roku 2004 predmet podnikania bol rozšírený o ubytovacie a stravovacie služby.

Zisk vytvorený podnikateľskou činnosťou zabezpečuje škole finančné prostriedky na obnovu inventára domova mládeže a zakúpenie nových učebných pomôcok v zmysle platných predpisov upravujúcich podnikateľskú činnosť školy.

Škola sa snaží hľadať rôzne možnosti na zlepšenie vybavenia školy. Medzi takéto možnosti patrí zapojenie školy do projektov EÚ, získanie grantov a sponzorských darov.

Strategické ciele školy:

1. Vychádzať z tradície školy a skvalitniť výchovno-vzdelávací proces a

výchovné pôsobenie školy.

2. Zabezpečiť vysokú odbornosť pedagogického zboru a vytvoriť efektívne

pôsobiace motivačné prostredie.

3. Napriek demografickým prognózam a konkurenčnému prostrediu stabilizovať

v nasledujúcich rokoch počet žiakov školy.

4. Budovať školu ako "otvorený systém" schopný počúvať hlasy zvonku a

efektívne komunikovať s vonkajším prostredím.

5. Zaviesť IKT do edukačného procesu.

Úlohy stanovené na školský rok 2009/2010:

•predchádzanie negatívnym javom záškoláctva, vandalizmu a iným protispoločenským javom

•sústavné a pravidelné vyhodnocovanie študijných výsledkov a absencie

•vyžadovanie dodržiavania vnútorného poriadku školy a iných školských predpisov

•sústavný kontakt s rodičmi

•opatrenia v triednych kolektívoch

•individuálne pôsobenie na žiakov v záujme obmedzenia nežiaducich javov v školskom prostredí

•venovanie zvýšenej pozornosti slabšie prospievajúcim žiakom individuálnym prístupom, včasnou informáciou triednych učiteľov a rodičov

•v záujme motivácie a podchycovania talentovaných žiakov rozšírenie , organizačné a vecné zlepšovanie rôznych školských a mimoškolských súťaží a prezentácií

Formulácia dlhodobých strategických cieľov:

Hlavným strategickým cieľom je zefektívnenie činnosti a zvýšenie konkurenčnej schopnosti školy v oblasti stredoškolského vzdelávania. Na zabezpečenie tejto prosperity a výhody na trhu vzdelávania je nevyhnutné dosiahnuť splnenie nasledujúcich čiastkových cieľov:

•upevniť pozíciu na rozširujúcom sa trhu vzdelávania,

•upevniť získané nadregionálne dominantné postavenie,

•zvyšovať využiteľnosť kapacít, čo predpokladá získanie dostatočného počtu záujemcov o štúdium na škole,

•dôraz klásť na motiváciu žiakov, snažiť sa organizovať vyučovací proces ako tvorivý dialóg,

•vo výchovno-vzdelávacej činnosti pri rešpektovaní Národného programu výchovy a vzdelávania snažiť sa dosiahnuť, aby náš absolvent bol adaptabilný, flexibilný, rozmýšľajúci, komunikatívny, pripravený na celoživotné vzdelávanie,

•zamerať sa na získanie poznatkov a zručností potrebných na stredné a malé podnikanie aj prostredníctvom zapájania sa do programov Leonardo a pod. a študentov pripravovať na jednotný európsky trh,

•viac investovať do ľudských zdrojov,

•zabezpečiť spokojnosť zamestnancov vytvorením vhodných pracovných podmienok, upraviť právomoci a zodpovednosti v rámci organizačnej štruktúry a skvalitniť prácu zamestnancov s cieľom dosiahnuť maximálnu spokojnosť zákazníkov - žiakov školy,

•byť otvorený svetu (medzinárodná spolupráca),

•výnimočnosť lesníckeho povolania a jeho významu pre životné prostredie dostať do povedomia laickej verejnosti vhodnou prezentáciou školy a dobrým imidžom školy.

Formulácia stratégie:

Našou úlohou bolo rozpracovať marketingovú stratégiu, pomocou ktorej škola dosiahne na trhu úspech.

Potreba podnikovej stratégie vyplýva priamo zo sily konkurencie a zo skutočnosti, že zdroje, ktoré máme k dispozícii na porazenie konkurencie, sú obmedzené. Preto sa škola na základe analýz musí rozhodnúť, aké cesty a nástroje použije.

Cieľom stratégie je využiť silné stránky školy, prekryť slabé alebo ich pretvoriť na silné a zároveň využiť príležitosti a vyhnúť sa hrozbám z okolia.

Jednou z možností je stratégia výnimočnosti. Pri presadzovaní stratégie výnimočnosti sa škola značne odlišuje od svojej konkurencie. Poskytuje stredoškolské vzdelanie, ktoré v súčasnosti na území východoslovenského regiónu neposkytuje žiadna stredná odborná škola. Na území Slovenska sú len tri stredné lesnícke školy, ktoré si v boji o študenta navzájom nekonkurujú. Podmienkou prijatia do školy je preukázanie zdravotných predpokladov k takémuto druhu štúdia.

Výnimočnosť školy podčiarkujú aj jej ďalšie aktivity na úseku vzdelávania. Škola poskytuje kurzy na získanie ďalších kvalifikácii, ktoré už boli spomenuté vyššie. V súvislosti s chystanou transformáciou štátnych lesov škola posilní svoje postavenie organizovaním kurzov zameraných na služby v lesnom hospodárstve, ktoré sú určené nielen pre žiakov a absolventov školy.

Silné stránky

a/ poloha školy

b/ medzinárodné kontakty (Česká republika, Poľsko, Rakúsko, Slovinsko)

c/ odborná prax vykonávaná v zahraničí

d/ tradície školy

e/ nadregionálny charakter

f/ medzinárodné aktivity školy

g/ akceptácia požiadaviek trhu práce a regionálnych potrieb

h/ vlastné priestory školy

i/ obrovský ľudský potenciál (v podobe kvalifikovaných zamestnancov)

j/ vlastná telocvičňa a všešportový areál

k/ domov mládeže pre žiakov zo vzdialenejších miest a obcí, školská jedáleň

l/ vybavené odborné učebne (učebňa informatiky, učebňa na výuku vedenia motorových vozidiel)

m/ realizácia praktického vyučovania v účelovom zariadení Školských lesov Cemjata

n/ záujem o školu pri voľbe strednej školy

o/ záujem žiakov o mimoškolské aktivity

p/ podnikateľská činnosť školy

r/ orientácia vedenia školy v školskej legislatíve

s/ koncepčnosť zámerov vedenia školy

t/ vytváranie podmienok na pestovanie pocitu spolupatričnosti a hrdosti na školu

a budúce povolanie

Slabé stránky

a/ financovanie školy a školstva všeobecne

b/ prestárly inventár domova mládeže

c/ nízky stupeň uvedomelosti žiakov pri dodržiavaní čistoty, poriadku a ochrany školského majetku

d/ absencia učiteľov a žiakov pri spolurozhodovaní o koncepčných otázkach

e/ nízky hygienický štandard

f/ pretrvávajúci problém fajčenia u žiakov

g/ nízky stupeň právneho vedomia

Príležitosti

a/ možnosti humanizácie výučby

b/ možnosti užšej spolupráce s lesníckymi i nelesníckymi subjektami doma i v zahraničí

c/ možnosti spolupráce s domácimi i zahraničnými vzdelávacími subjektami

(výmenné pobyty žiakov družobných škôl)

Ohrozenia

a/ klesajúca populačná krivka a prognózy demografického vývoja (možný pokles počtu uchádzačov o štúdium

§ 2. ods. 2 c Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

Spolupráca školy s rodičmi

Rodičovské združenie v prvom rade veľmi úzko spolupracovalo so všetkými pedagogickými a výchovnými pracovníkmi školy pri výchove a vzdelávaní žiakov. Svoju pozornosť zameralo hlavne na tieto úlohy:

1. Pomáhať pri výchove žiakov mimo vyučovania, pri organizovaní športových a jazykových súťaží, olympiád, krúžkov, exkurzií, maturitných skúšok a stužkových slávností.

2. Spolupracovať pri technickom vybavení školy, nákupe odbornej literatúry a využívaní audiovizuálnej techniky podľa svojich možností.

3. Rodičovská rada bude aktívne spolupracovať s rodičmi žiakov a školou pri odhaľovaní všetkých negatívnych javov v správaní sa žiakov v škole, ŠI aj mimo školy.

4. Rodičia budú aktívne spolupracovať v potieraní fajčenia, alkoholizmu, drog a iných škodlivých návykov.

Uvedené rámcové úlohy sa zabezpečovali plnením časového a obsahového plánu rodičovského združenia, triednych schôdzok a zasadnutí rodičovskej rady.

Vypracoval: Ing. Miroslav Fuchs

V Prešove, 8. októbra 2010

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 14.októbra 2010.