Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2011/2012

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 314

Počet tried: 15

Podrobnejšie informácie:

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Počet prihlásených žiakov na prijímacie skúšky: súčet 144/ počet dievčat 15

Počet žiakov prijatých bez prijímacej skúšky: súčet 133/ počet dievčat 15

Počet žiakov prijatých po úspešnom absolvovaní prijímacích skúšok: súčet / počet dievčat

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2010: súčet 103/ počet dievčat 13

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2010: súčet 103 / počet dievčat 13

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

Dochádzka žiakov

Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky

Výsledky praktickej časti maturitnej skúšky

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov

Odbory a učebné plány

Nepovinné predmety

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

Zamestnanci

Pracovný pomer

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Vzdelávanie zamestnancov

§ 2. ods. 1 i Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Stredoškolská odborná činnosť

v odbore 14 Tvorba učebných pomôcok

Lenkey Ján, Barna Maroš (III. A): Lesnícky významné druhy listnatých drevín

konzultant: Ing. Macej

Táto práca postúpila na krajské kolo.

Krajské kolo sa konalo 30. marca 2012 na SOŠ Jarmočná 108 v Starej Ľubovni.

Naši žiaci obsadili 3. miesto. Do celoštátneho kola práca nepostúpila.

Olympiáda v anglickom jazyku

Najlepšie výsledky dosiahol žiak IV. A Henry Hank Hudák, ktorý reprezentoval našu školu v regionálnom kole v kategórii rodilých Angličanov.

Výsledky školského kola : 1. miesto : Henry Hank Hudák IV. A

2. miesto: Jakub Fuchs IV: A

3. miesto : Nikola Pisarčíková. IV. B

Olympiáda v nemeckom jazyku

Umiestnenie súťažiacich: 1. miesto : Oskar Ballasch III. B trieda

2. miesto : Ivana Bučková IV. B trieda

Obvodné kolo Ol v Nej Oskar Ballasch sa neumiestnil v kat.2C .

Medzinárodná matematická súťaž MATEMATICKÝ KLOKAN

Počet riešiteľov v rámci školy bol 16, úspešnými riešiteľmi bolo 8 žiakov.

Podmienkou úspešného riešiteľa bolo umiestnenie v prvých 20% riešiteľov.

Súťažilo sa v dvoch kategóriách :

kategória Kadet kategória Junior

012 034

Daniel Imrich I. A, úspešný riešiteľ, školský šampión

Ňakat Damián II. A, úspešný riešiteľ, školský šampión

Lipták Milan, I. B, úspešný riešiteľ

Športová činnosť :

• okresné majstrovstvá v cezpoľnom behu žiakov stredných škôl

4.miesto v družstvách

•Stolný tenis ŠI - 3. Miesto Tőkőly

•Volejbalový turnaj ŠI - 2. miesto

•Futbalový turnaj ŠI - 3. miesto v malom futbale

•Nohejbalový turnaj ŠI - 3. miesto

•Turnaj v kolkoch ŠI - 2. miesto

•Súťaž Silná ruka - 3. miesto - Oskar Balasz

Lesničiari školy:

Oravský Podzámok 4.6.2011

3.miesto: Jozef Kišš SOŠL Prešov

Kategória súborov - C

1.miesto: - ŠRO SPZ Prešov -Ing. Daňko, Ing. Komanický, Dušan Hulvej, Bučková,, Takács

2.miesto: SOŠ Prešov - Bučková, Takács,Kišš,Duda.

V apríli boli na Medzinárodnej študentskej súťaži v Kostelci nad Č. Lesy:

Bučková, Takács,Kišš,Duda., Čurila. Bučková skončila najlepšie z našich na 9. mieste.

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Práca s verejnosťou

• účasť na výstave Poľovník - lesník v Košiciach

• organizácia Dňa otvorených dverí spojeného s burzou informácií

• účasť na Burze informácií v Humennom

• prezentácia školy na stretnutiach výchovných poradcov

• pomoc pri organizácii chovateľskej prehliadky ŠRgO SPZ

• propagácia školy formou prezentácií na stretnutiach rodičov posledných ročníkov ZŠ

• propagácia školy formou osobných návštev na ZŠ

• účasť na výstave Poľovníctvo a príroda 2011 v Bratislave

• príprava žiakov na súťaž lesníckych zručnostiach v B. Štiavnici

• Ing. Bodnárová zabezpečila stretnutie žiakov so zástupcom TU vo Zvolene a bývalým absolventom našej školy Ing. Jánom Schürgerom

• NIE DROGÁM ! škola organizovala už s tradíciou v spolupráci s Centrom voľného času postupové kolá súťažno-zábavného podujatia pre žiakov stredných škôl

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Projekty

• Projekt INFOVEK

cieľom je integrovanie informačných a komunikačných technológií do vzdelávania

čiastkové ciele : vybudovanie informačnej učebne,

napojenie školy na internet, spojené s využitím tohto média v pedagogickom procese

vštepiť žiakom návyky používať internet

• Vo februári 2011 sme podali žiadosť o nový multilaterálny projekt, ktorý je zameraný na odbornú tému „Plus energetický dom“ a cieľom je vytvoriť projekty a návrhy plus energetických domov v rámci spolupráce učiteľov a žiakov z Nemecka, Holandska, Poľska, Maďarska, Slovenska, Grécka, Talianska a Turecka. Na základe rozhodnutia Národnej kancelárie Sokrates - Comenius sme získali grant na uskutočnenie tohto projektu a v súčasnosti čakáme, či bude tento projekt odsúhlasený i v ďalších účastníckych krajinách a budeme môcť na ňom participovať.

V novembri 2011 sa uskutočnil prvý pracovno - prípravný míting v Nemecku, ktoré je koordinátorom projektu PLUS ENERGY HOUSE.

V marci 2012 sa uskutočnil druhý pracovný míting v Holandsku. Hlavnou úlohou bola prezentácia dizajnu plus energetického domu. Táto úloha bola určená pre študentov, ktorí za obdobie od novembra 2011 do marca 2012 pripravili pod vedením učiteľov svoje počítačové prezentácie v svojich školách. . Úlohou pre ďalší míting v Taliansku bolo zverejniť všetky doposiaľ pripravené počítačové prezentácie cez e-twinning a pripraviť ďalšie prezentácie.

V máji 2012 sa uskutočnil tretí pracovný míting v Taliansku. Obsahom bolo ďalšie rozpracovanie návrhov plus energetického domu vhodného pre klimatické podmienky každej krajiny a finančná kalkulácia stavby domu.

Ďalší míting je plánovaný na október 2012 / organizátorom bude naša škola/.

• Projekt Zdravá škola

akcie, ktorých sa škola s už dlhodobou tradíciou zúčastnila :

Biela pastelka

Dni nezábudiek

Predaj vianočných pohľadníc UNICEF

Deň narcisov

Týždeň modrého gombíka

Projekt „SME v ŠKOLÁCH“

Naša škola sa zapojila do projektu „Sme v školách“ čo nám umožnilo odoberať denník Sme zadarmo. Nadácia Knihy školám pripravila aj pracovné zošity s cieľom sprostredkovať vedomosti zábavnou formou.

V pracovnom zošite sa okrem odborného textu, ktorý je v súlade s učebnými osnovami, nachádza aj množstvo úloh interaktívneho charakteru, pri ktorých študenti využívajú informácie z denníka SME.

Pracovné zošity sú spracované na rôzne predmety a témy (slovenský jazyk a literatúra, zemepis, občianska výchova, informatika, náuka o spoločnosti atď.). Dĺžka trvania projektu je cca 8 týždňov.

Pracovné zošity nám boli doručené na vyučovací predmet Chémia.

§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

Výsledky inšpekčnej činnosti

V školskom roku 2011/2012 v škole nebola realizovaná inšpekčná činnosť.

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Materiálno-technické podmienky

Priestorové podmienky školy

Kapacita školy 240

Komplex školy tvoria : budova školy

budova ŠI

školská jedáleň

telocvičňa s posilňovňou

Vyučovanie sa vykonáva v dvanástich učebniach,

z toho v piatich špecializovaných:

multifmediálna učebňa

jazyková učebňa

odborná učebňa na výučbu lesníckych predmetov

dve učebne informatiky.

Okrem štandardného vybavenia učební sú postupne jednotlivé učebne vybavené meotarmi,videom, postupne sa dopĺňajú o PC, k dispozícii sú notebooky a dataprojektory. Vybavenie školy učebnými pomôckami je na veľmi dobrej úrovni.

Všešportový areál zahŕňa futbalové, volejbalové a basketbalové ihrisko, minifutbalové ihrisko s umelou trávou, tenisový kurt .

Súčasťou školy je školské účelové zariadenie Školské hospodárstvo Cemjata. Školské hospodárstvo Cemjata s rozlohou 1218 ha v plnom rozsahu spĺňa podmienky pre praktickú prípravu žiakov.

§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov

škola

od 1.9.2011 - 31.12.2011 205 962,- €

od 1. 1. 2012 - 31.8.2012 412 392,- €

spolu 618 354,- €

školský internát

od 1. 9.2011 - 31.12.2011 56 970,- €

od 1. 1. 2012 - 31.8.2012 94 270,- €

spolu 151 240,- €

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť

príjmy za školský rok 2011/2012 5 741 €

- z týchto prostriedkov boli financované súťaže, podujatia, sčasti krúžková činnosť, medzinárodná soplupráca, boli zakúpené učebné pomôcky, odborná literatúra, odmeny pre žiakov, dosahujúcich výborné výsledky v prospechu a žiakom, ktorí vzorne reprezentovali školu.

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít

celková suma za školský rok 2011/2012 tvorila čiastku 20 831,- € .

využitie: - materiálne vybavenie krúžkov

- zriadenie a zariadenie multifunkčnej učebne, slúžiacej na rozvoj

krúžkovej činnosti

- odmeny vedúcim krúžkov

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

finančné prostriedky za ubytovanie žiakov 22 580,- €, z toho:

od 1.9.2011 - 31.12.2011 7 940,- €

od 1. 1. 2012 - 31.8.2012 14 640,- €

všetky finančné prostriedky použité na úhradu nákladov na prevádzku ŠI

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

Z dôvodu všeobecného nedostatku rozpočtových prostriedkov a možnosti vytvárania doplnkových zdrojoch na financovanie položiek nezabezpečených rozpočtom škola od 1.1.1993 vykonáva podnikateľská činnosť. Je zdrojom finančných prostriedkov na zlepšenie materiálno-technického zabezpečenia školy.

Obsahom ekonomických aktivít sú kurzy na získanie vodičských preukazov na vedenie motocykla, osobného motorového vozidla a traktora pre žiakov školy, ale aj pre cudzích záujemcov.Škola organizuje školenia a kurzy z odboru lesníctva v rozsahu učebného plánu s právom vydávania certifikátov. Sú to kurzy na získanie odbornej spôsobilosti na obsluhu motorových píl a krovinorezov. V roku 2004 predmet podnikania bol rozšírený o ubytovacie a stravovacie služby.

Zisk vytvorený podnikateľskou činnosťou zabezpečuje škole finančné prostriedky na obnovu inventára školského internátu a zakúpenie nových učebných pomôcok v zmysle platných predpisov upravujúcich podnikateľskú činnosť školy.

Škola sa snaží hľadať rôzne možnosti na zlepšenie vybavenia školy. Medzi takéto možnosti patrí zapojenie školy do projektov EÚ, získanie grantov a sponzorských darov.

§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia

Plnenie stanoveného cieľa

Strategické ciele školy:

1. Vychádzať z tradície školy a skvalitniť výchovno-vzdelávací proces a

výchovné pôsobenie školy.

2. Zabezpečiť vysokú odbornosť pedagogického zboru a vytvoriť efektívne

pôsobiace motivačné prostredie.

3. Napriek demografickým prognózam a konkurenčnému prostrediu stabilizovať

v nasledujúcich rokoch počet žiakov školy.

4. Budovať školu ako "otvorený systém" schopný počúvať hlasy zvonku a

efektívne komunikovať s vonkajším prostredím.

5. Zaviesť IKT do edukačného procesu.

Úlohy stanovené na školský rok 2011/2012:

•predchádzanie negatívnym javom záškoláctva, vandalizmu a iným protispoločenským javom

•sústavné a pravidelné vyhodnocovanie študijných výsledkov a absencie

•vyžadovanie dodržiavania vnútorného poriadku školy a iných školských predpisov

•sústavný kontakt s rodičmi

•opatrenia v triednych kolektívoch

•individuálne pôsobenie na žiakov v záujme obmedzenia nežiaducich javov v školskom prostredí

•venovanie zvýšenej pozornosti slabšie prospievajúcim žiakom individuálnym prístupom, včasnou informáciou triednych učiteľov a rodičov

•v záujme motivácie a podchycovania talentovaných žiakov rozšírenie , organizačné a vecné zlepšovanie rôznych školských a mimoškolských súťaží a prezentácií

Formulácia dlhodobých strategických cieľov:

Hlavným strategickým cieľom je zefektívnenie činnosti a zvýšenie konkurenčnej schopnosti školy v oblasti stredoškolského vzdelávania. Na zabezpečenie tejto prosperity a výhody na trhu vzdelávania je nevyhnutné dosiahnuť splnenie nasledujúcich čiastkových cieľov:

•upevniť pozíciu na rozširujúcom sa trhu vzdelávania,

•upevniť získané nadregionálne dominantné postavenie,

•zvyšovať využiteľnosť kapacít, čo predpokladá získanie dostatočného počtu záujemcov o štúdium na škole,

•dôraz klásť na motiváciu žiakov, snažiť sa organizovať vyučovací proces ako tvorivý dialóg,

•vo výchovno-vzdelávacej činnosti pri rešpektovaní Národného programu výchovy a vzdelávania snažiť sa dosiahnuť, aby náš absolvent bol adaptabilný, flexibilný, rozmýšľajúci, komunikatívny, pripravený na celoživotné vzdelávanie,

•zamerať sa na získanie poznatkov a zručností potrebných na stredné a malé podnikanie aj prostredníctvom zapájania sa do programov Leonardo a pod. a študentov pripravovať na jednotný európsky trh,

•viac investovať do ľudských zdrojov,

•zabezpečiť spokojnosť zamestnancov vytvorením vhodných pracovných podmienok, upraviť právomoci a zodpovednosti v rámci organizačnej štruktúry a skvalitniť prácu zamestnancov s cieľom dosiahnuť maximálnu spokojnosť zákazníkov - žiakov školy,

•byť otvorený svetu (medzinárodná spolupráca),

•výnimočnosť lesníckeho povolania a jeho významu pre životné prostredie dostať do povedomia laickej verejnosti vhodnou prezentáciou školy a dobrým imidžom školy.

Formulácia stratégie:

Našou úlohou bolo rozpracovať marketingovú stratégiu, pomocou ktorej škola dosiahne na trhu úspech.

Potreba podnikovej stratégie vyplýva priamo zo sily konkurencie a zo skutočnosti, že zdroje, ktoré máme k dispozícii na porazenie konkurencie, sú obmedzené. Preto sa škola na základe analýz musí rozhodnúť, aké cesty a nástroje použije.

Cieľom stratégie je využiť silné stránky školy, prekryť slabé alebo ich pretvoriť na silné a zároveň využiť príležitosti a vyhnúť sa hrozbám z okolia.

Jednou z možností je stratégia výnimočnosti. Pri presadzovaní stratégie výnimočnosti sa škola značne odlišuje od svojej konkurencie. Poskytuje stredoškolské vzdelanie, ktoré v súčasnosti na území východoslovenského regiónu neposkytuje žiadna stredná odborná škola. Na území Slovenska sú len tri stredné lesnícke školy, ktoré si v boji o študenta navzájom nekonkurujú. Podmienkou prijatia do školy je preukázanie zdravotných predpokladov k takémuto druhu štúdia.

Výnimočnosť školy podčiarkujú aj jej ďalšie aktivity na úseku vzdelávania. Škola poskytuje kurzy na získanie ďalších kvalifikácii, ktoré už boli spomenuté vyššie. V súvislosti s chystanou transformáciou štátnych lesov škola posilní svoje postavenie organizovaním kurzov zameraných na služby v lesnom hospodárstve, ktoré sú určené nielen pre žiakov a absolventov školy.

§ 2. ods. 1 o Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

Úspechy a nedostatky

Silné stránky

a/ poloha školy

b/ medzinárodné kontakty (Česká republika, Poľsko, Rakúsko, Slovinsko)

c/ odborná prax vykonávaná v zahraničí

d/ tradície školy

e/ nadregionálny charakter

f/ medzinárodné aktivity školy

g/ akceptácia požiadaviek trhu práce a regionálnych potrieb

h/ vlastné priestory školy

i/ obrovský ľudský potenciál (v podobe kvalifikovaných zamestnancov)

j/ vlastná telocvičňa a všešportový areál

k/ domov mládeže pre žiakov zo vzdialenejších miest a obcí, školská jedáleň

l/ vybavené odborné učebne (učebne informatiky, učebňa na výuku vedenia motorových vozidiel)

m/ realizácia praktického vyučovania v účelovom zariadení Školského hospodárstva Cemjata

n/ záujem o školu pri voľbe strednej školy

o/ záujem žiakov o mimoškolské aktivity

p/ podnikateľská činnosť školy

r/ orientácia vedenia školy v školskej legislatíve

s/ koncepčnosť zámerov vedenia školy

t/ vytváranie podmienok na pestovanie pocitu spolupatričnosti a hrdosti na školu

a budúce povolanie

Slabé stránky

a/ financovanie školy a školstva všeobecne

b/ nízky stupeň uvedomelosti žiakov pri dodržiavaní čistoty, poriadku a ochrany školského majetku

c/ absencia učiteľov a žiakov pri spolurozhodovaní o koncepčných otázkach

d/ nízky hygienický štandard

e/ pretrvávajúci problém fajčenia u žiakov

f/ nízky stupeň právneho vedomia

Príležitosti

a/ možnosti humanizácie výučby

b/možnosti modernizácie vyučovacieho procesu

c/ možnosti užšej spolupráce s lesníckymi i nelesníckymi subjektami doma i v zahraničí

d/ možnosti spolupráce s domácimi i zahraničnými vzdelávacími subjektami

(výmenné pobyty žiakov družobných škôl)

Ohrozenia

a/ klesajúca populačná krivka a prognózy demografického vývoja (možný pokles počtu uchádzačov o štúdium)

§ 2. ods. 1 p Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie štúdium

Uplatnenie žiakov

Škola sleduje situáciu na trhu práce a profil absolventov prispôsobuje potrebám praxe. Absolventi majú všetky predpoklady na všestranné uplatnenie v štátnych organizáciách lesného hospodárstva, akciových spoločnostiach, urbariátoch, komposesorátoch a v mestských, cirkevných alebo súkromných lesoch.

Väčšina absolventov pokračuje vo vysokoškolskom štúdiu, ostatní po krátkej nástupnej praxi nachádzajú uplatnenie ako technicko-hospodárski pracovníci v štátnych i neštátnych organizáciách lesného hospodárstva, lesnej výroby a služieb, rôznych firmách, orientujúcich sa na drevársku výrobu, ťažbu, sústreďovanie a odvoz dreva, ale tiež ako pracovníci firiem orientujúcich sa na chov koní, včiel a rýb. Uplatnenie nájdu tiež ako pracovníci zememeračských skupín, vo výskume, v štátnej správe, v organizáciách ekologického a environmentálneho zamerania a v podnikateľskej činnosti.

Škola pravidelne eviduje počet a percentuálny podiel uchádzačov o prijatie na vysokú školu alebo uplatnenie sa na trhu práce /doma i v zahraničí/.

SOŠ lesnícka : z celkového počtu absolventov

75 % je prijatých na vysokú školu

15% sa uplatní na trhu práce doma alebo v zahraničí

10 % je evidovaných na úrade práce

SOŠ : z celkového počtu absolventov

45% sa uplatní na trhu práce doma alebo v zahraničí

25 % je evidovaných na úrade práce

o ostatných škola nemá evidenciu, keďže sa jedná o marginalizované skupiny /2-ročný učebný odbor/

§ 2. ods. 2 a Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole

Psychohygienické podmienky

V škole v súčasnosti študuje celkom 14 tried, z toho 8 tried žiakov v študijnom odbore lesníctvo. Vyučovanie prebieha v klasických učebniach, súčasťou školy je multifunkčne zariadená učebňa, dve moderne vybavené učebne informatiky, učebňa cudzích jazykov, odborná učebňa chémie, telocvičňa, posilňovňa a všešportový areál, ktorého súčasťou je ihrisko s umelou trávou, ihrisko pre všetky typy loptových hier a tenisový kurt.

Škola má vlastnú kuchyňu a jedáleň. Manažment školy a hospodársky úsek má svoje priestory, Učitelia využívajú svoje kabinety a zborovňu. Škola má pomerne dobre vybavenú knižnicu, ktorá slúži ako informačné centrum. Výchovný poradca má k dispozícii kabinet, kde sa stretáva so žiakmi, rodičmi, sociálnymi zamestnancami a pod. V suteréne školy sú žiacke šatne, kotolňa, sklad, vzduchotechnika a jedna dielňa pre potreby údržby a opráv na škole. Hygienické zariadenia sú na každom poschodí, telocvičňa má vlastné hygienické priestory a sprchy.

§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy

Voľnočasové aktivity

§ 2. ods. 2 c Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

Spolupráca školy s rodičmi

Rodičovské združenie v prvom rade veľmi úzko spolupracovalo so všetkými pedagogickými a výchovnými pracovníkmi školy pri výchove a vzdelávaní žiakov. Svoju pozornosť zameralo hlavne na tieto úlohy:

1. Pomáhať pri výchove žiakov mimo vyučovania, pri organizovaní športových a jazykových súťaží, olympiád, krúžkov, exkurzií, maturitných skúšok a stužkových slávností.

2. Spolupracovať pri technickom vybavení školy, nákupe odbornej literatúry a využívaní audiovizuálnej techniky podľa svojich možností.

3. Rodičovská rada bude aktívne spolupracovať s rodičmi žiakov a školou pri odhaľovaní všetkých negatívnych javov v správaní sa žiakov v škole, ŠI aj mimo školy.

4. Rodičia budú aktívne spolupracovať v potieraní fajčenia, alkoholizmu, drog a iných škodlivých návykov.

Uvedené rámcové úlohy sa zabezpečovali plnením časového a obsahového plánu rodičovského združenia, triednych schôdzok a zasadnutí rodičovskej rady.

§ 2. ods. 2 d Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú

Spolupráca školy a verejnosti

Škola sa teší obojstranne prospešnej spolupráci s týmito organizáciami:

- Slovenský poľovnícky zväz

- Slovenská poľovnícka komora

- Lesnícka komora

- Klub lesničiarov SPZ

- Klub sokoliarov SPZ

- Klub chovateľov slovenského kopova

- NLC vo Zvolene

- Krajský lesný úrad Prešov

- Obvodný lesný úrad Prešov

Oblasti spolupráce:

- organizovanie kurzov so Slovenským poľovníckym zväzom, Šarišskou regionálnou organizáciou v Prešove. Jedná sa o prípravu záujemcov z radov verejnosti na výkon práva poľovníctva a o prípravu na získanie preukazu odbornej spôsobilosti na zbrojný preukaz spojenú so skúškou. Spolupráca spočíva i v organizovaní každoročnej chovateľskej prehliadky trofejí

- predvádzanie výcviku dravcov,

- vystúpenia lesničiarov školy

- prednášky na rôzne odborné témy z oblasti lesníctva, poľovníctva, kynológie, sokoliarstva

V rámci podpory podujatí a výskumu spolupracujeme s Lesníckym výskumným ústavom, Ústavom pre výchovu a vzdelávanie pracovníkov lesného a vodného hospodárstva a Národným lesníckym centrom vo Zvolene.

Aktívna je spolupráca s firmami STÉNIA (Stihl) Košice a HUSQUARNA (Liptovský Mikuláš) a Technickými službami - mestské lesy Prešov. Mnohoročnú tradíciu má spolupráca so Slovenským poľovníckym zväzom, najmä Šarišskou regionálnou organizáciou, s ktorou máme výbornú spoluprácu. Škola je spoluorganizátorom kurzov prípravy záujemcov z radov verejnosti na výkon práva poľovníctva. V našich priestoroch ŠRO SPZ usporadúva výstavu trofejí.

Pri zabezpečovaní ozelenenia areálu a organizovaní rôznych výstav a podujatí škola spolupracuje s firmou Glass s.r.o., Prešov.

Škola aktívne spolupracuje s kmeňovými a zmluvnými zamestnaneckými organizáciami. Spolupráca je zameraná hlavne na poskytovanie priestoru pre absolvovanie odbornej praxe žiakov, materiálno-technické zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu, tematické prednášky, besedy a súťaže, sprostredkovanie rôznych zaujímavých exkurzií a výstav. Zástupcovia zamestnávateľov sa zúčastňujú pravidelne na zasadaniach Rady školy, pedagogických poradách a aktívne pôsobia ako prizvaní hostia maturitných komisií. Prinášajú informácie o zmenách a vývoji nových technológií, poskytujú škole nové materiály, ktoré by inak škola nemala k dispozícii a učitelia ich využívajú vo výchovno-vyučovacom procese a je nesporné, že vedú k skvalitneniu odbornej prípravy žiakov našej školy.

K spolupracujúcim organizáciám patria:

Lesy SR - OZ Prešov, Košice, Vranov nad Topľou, Sobrance, Rožňava, Revúca, Semenoles Liptovský Hrádok

VLM, š.p. Pliešovce, o.z. Kežmarok, Kamenica nad Cirochou

Lesy TANAP-u

Mestské lesy Košice

Mesto Prešov - prevádzka mestských lesov

Mesto Sabinov - mestské lesy

PRO Populo

urbárske spoločnosti

obecné lesy

Záver

Vypracoval: Ing. Miroslav Fuchs

V Prešove, 4. októbra 2012

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 17.októbra 2012